domingo, 2 de outubro de 2011

Bloger Linguagem e Produção de Texto




 EQUIPE:
ALINE LIMA , ELISABETHE,FERREIRA
REGIANE LIMOEIRO,
FATIMA BAHIA, RAIMUNDA FRANÇA                                                                                                                               

                                                    

Orientadora: Jaqueline Andrade


Quando me amei de verdade,

compreendi que em qualquer


circunstância, eu estava no lugar

certo, na hora certa, no momento


 exato. E então, pude relaxar.



Hoje sei que isso tem nome... Auto estima.


Jacqueline Andrade

RESENHA DA EQUIPE SOBRE OS TEXTOS...

Uma Anedontas sobre o texto :AS PALAVRAS
Vamos lá pensar
Logo dizer
Quanto mais ricas são elas
Possibilidade de vencer.
Não queremos com as palavras
Dizer que só isso nos faz humanos
Mas que são importantes para o
Tecer do plano.
Sabendo usar se pode unir
Pensar mais firme
Certeza no que diz
Sendo assim a tarefa
De viver é mais feliz
Cada qual pensa e expressa o seu.
Guarda solta no momento certo
Pensamento, expressão se transforma no concreto
Ho! Palavras sempre presentes
Em tudo ao nosso redor
No contato, nos sentimentos
Quando equilibramos tudo se
Transforma melhor se pobre formos delas
Logo pobre ficaremos
Se procurarmos por elas
Rico nosso ser teremos...
REGIANE LIMOEIRO.

 Ler deveria ser Proibido 
 – Ao receber o texto para leitura fiquei perplexa com o título, “Ler deveria ser Proibido”, ao adentrar ao conteúdo pude perceber o quanto a autora quis mostrar o valor da leitura no processo de aprendizagem do homem.
Ler, realmente faz bem, fazemos viagens, enriquecemos o nosso vocabulário, enfim,somos levados além do que nos é devido.
A leitura nos faz compreender que somos capazes de ultrapassar barreiras impossíveis, de refletir que na vida temos uma fonte inesgotável de conhecimentos, é só dispor-nos da boa vontade de debruçarmos nesta fonte e bebermos desta “água cristalina”, que é a leitura.
Através da leitura temos consciência nas tomadas de sérias decisões, além disso, a leitura invade nossos sentimentos, traz alegrias, nostalgias, ou seja invade o nosso ser.
Diante deste relato e de tudo que aprendi em sala de aula, afirmo que:
Após ler e interpretar este texto tornei-me um ser.
               PERIGOSAMENTE HUMANO...
Elizabeth


RESENHA
LER DEVERIA SER PROIBIDO.
L EITURA  TORNA O SER  MAIS LEGÍVEL
E XPRESSANDO SUAS EMOÇÕES E SENTIMENTOS
R EVELANDO SEU ÍNTIMO.

PROIBIDO É PROIBIR
O HOMEM DE LER DE
D ESENVOLVER UM PODER INCONTROLÁVEL
E NRIQUECENDO SEU VOCABULÁRIO

S UPERANDO, SEUS DESAFIOS, DIFICULDADES
E STIMULANDO SEUS SONHOS SUAS IMAGINAÇÕES
R EVELANDO SEU POTÊNCIAL TORNANDO-O

U M HOMEM CONSCIENTE
M UDANDO ABTOS, PROPONDO A

P RODUÇÃO DE NOVOS CONHECIMENTOS
R ESGATANDO O GOSTO PELA LEITURA
O PORTUNIZANDO SEU CRESCIMENTO
B OM MESMO É INCENTIVAR AS CRIANÇAS  A
L ER, PARA TORNALÁS PERIGOSAS
E TERNAMENTE CONHECEDORAS DESEUS DIREITOS     E   DEVERES
M ELHORANDO CADA VEZ MAIS O MUNDO.
A LEITURA TRANSFORMA O HOMEM EM MAIS       HUMANO...
ALINE LIMA


         As Palavras

       O texto fala que alguns alunos de um determinado curso que fizeram um teste de vocabulário e somente 10% conseguiram obter êxito, sendo que desses 10% assumem cargos elevados da determinada empresa.
       O texto nos mostra a importância do conhecimento, da reciclagem e do planejamento, pois, través do conhecimento, o individuo adquire formação e capacitação profissional e pessoal.
FATIMA BAHIA

 Na minha opinião, o leitor dorminhoco é aquele que segundo o texto, está  sempre lendo dormindo , e aproveita as falas de outros para repetir,  como se ele fosse o autor da mesma dita. pois este leitor sempre pega palavras/frases  ditas por outros, para ser transparecida ao segundo leitor ou ouvinte que a original foi criada pelo mesmo. 
Leitor semidesperto é aquele que não liga para o que está lendo ou ouvindo.porque para ele tanto faz a noticia/reportagem,pois todo o conceito que ele  tem não mudará diante das noticias,o conceito para este é continuo.
por conseguinte, podemos caracterizar o leitor atento, aquele que, por exemplo,o autor,está sempre prestando atenção em todas as noticias, para que apartir delas,ele possa julgar como verdadeira ou falsa, adepender do caso explicitado.
comentário de Raimunda França


Apresentação da Equipe



 Olá está é, Aline Lima,tem 30 anos de idade anos é entusiasmada pela vida, tem uma personalidade forte, prefiro a verdade crua, que a mentira nua, ela é uma colega de jeito colaborado humilde amiga,inteligente e determinada Preferir. 
comentário: Regiane Limoeiro.


 OLÁ ESTA É, REGIANE LIMOEIRO
Ela transmite respeito, dedicação, é inteligente  e tem


 sede de novos conhecimentos, ela é entusiasta, solteira tem uma filha.


comentário: Aline Lima






Olá, esta é Raimunda França, ela ama tudo que
 faz, é amiga,honesta, passa para quem está ao seu redor segurança e companheirismo.


comentário : Fátima Bahia




















   Olá sou, Maria de Fatima Bahia, tenho um sonho a realizar por isso escolhi este curso,com o objetivo de metodologias transformar.


cometário: Raimunda França.











 Está é Elizabeth Santos, brasileira, 51 anos, 3 filhos, ela  é alegre,extrovertida, gosta de cinema, teatro,  música, bons livros, praias,e principalmente de estudar.
transmite transparência,e responsabilidade.


Sinais de Pontuação



Os sinais de pontuação são recursos gráficos próprios da linguagem escrita. Embora não consigam reproduzir toda a riqueza melódica da linguagem oral, eles estruturam os textos e procuram estabelecer as pausas e as entonações da fala. Basicamente, têm como finalidade:
1) Assinalar as pausas e as inflexões de voz (entoação) na leitura;
2) Separar palavras, expressões e orações que devem ser destacadas;
3) Esclarecer o sentido da frase, afastando qualquer ambiguidade.
Veja a seguir os sinais de pontuação mais comuns, responsáveis por dar à escrita maior clareza e simplicidade.
           Ponto Final ( . )

O ponto final representa a pausa máxima da voz. A melodia da frase indica que o tom é descendente. Emprega-se, principalmente:

- para fechar o período de frases declarativas e imperativas.  
Exemplos:  
Contei ao meu namorado o que eu estava sentindo.
Façam o favor de prestar atenção naquilo que irei falar.
 - nas abreviaturas.

Exemplos:  
Sr. (Senhor)
Cia. (Companhia) 

  Ponto de Exclamação ( ! )

O ponto de exclamação é utilizado após as interjeições, frases exclamativas e imperativas. Pode exprimir surpresa, espanto, susto, indignação, piedade, ordem, súplica, etc. Possui entoação descendente.

Exemplos:

"Como as mulheres são lindas!" (Manuel Bandeira)
Pare, por favor!
Ah! que pena que ele não veio...

Obs.: o ponto de exclamação substitui o uso da vírgula de um vocativo enfático.

Por Exemplo:

Ana! venha até aqui!

   Ponto de Interrogação ( ? )

O ponto de interrogação é usado ao final de qualquer interrogação direta, ainda que a pergunta não exija resposta. A entoação ocorre de forma ascendente.

Exemplos:

Onde você comprou este computador?
Quais seriam as causas de tantas discussões?
Por que não me avisaram?

Obs.: não se usa ponto interrogativo nas perguntas indiretas
Por Exemplo:

Perguntei quem era aquela criança.

    Dois-pontos ( : )

O uso de dois-pontos marca uma sensível suspensão da voz numa frase não concluída. Emprega-se, geralmente: 
- para anunciar a fala de personagens nas histórias de ficção.

Por Exemplo:


"Ouvindo passos no corredor, abaixei a voz :
– Podemos avisar sua tia, não?" (Graciliano Ramos)

- para anunciar uma citação.

Por Exemplo:

Bem diz o ditado: Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura.
Lembrando um poema de Vinícius de Moraes: "Tristeza não tem fim, Felicidade sim."

- para anunciar uma enumeração.

Por Exemplo:

Os convidados da festa que já chegaram são: Júlia, Renata, Paulo e Marcos.

- antes de orações apositivas.

 Por Exemplo:

Só aceito com uma condição: Irás ao cinema comigo.

- para indicar um esclarecimento, resultado ou resumo do que se disse.

Exemplos:

Marcelo era assim mesmo: Não tolerava ofensas.
Resultado: Corri muito, mas não alcancei o ladrão.
Em resumo: Montei um negócio e hoje estou rico.

Obs.: os dois-pontos costumam ser usados na introdução de exemplos, notas ou observações. Veja:

Parônimos são vocábulos diferentes na significação e parecidos na forma.
Exemplos:

ratificar/retificar, censo/senso, etc.
Nota: a preposição "per", considerada arcaica, somente é usada na frase "de per si " (= cada um por sua vez, isoladamente).

Observação: na linguagem coloquial pode-se aplicar o grau diminutivo a alguns advérbios: cedinho, melhorzinho, etc.

- na invocação das correspondências.

Por Exemplo:

Prezados Senhores:
Convidamos a todos para a reunião deste mês, que será realizada dia 30 de julho, no auditório da empresa.
Atenciosamente,
A Direção

   Travessão ( – )

O travessão é um traço maior que o hífen e costuma ser empregado:

- no discurso direto, para indicar a fala da personagem ou a mudança de interlocutor nos diálogos.

Por Exemplo:

O que é isso, mãe?
– É o seu presente de aniversário, minha filha.

- para separar expressões ou frases explicativas, intercaladas.

Por Exemplo:

"E logo me apresentou à mulher, uma estimável senhora e à filha." (Machado de Assis)

- para destacar algum elemento no interior da frase, servindo muitas vezes para realçar o aposto.

Por Exemplo:

"Junto do leito meus poetas dormem
O Dante, a Bíblia, Shakespeare e Byron
Na mesa confundidos." (Álvares de Azevedo)

- para substituir o uso de parênteses, vírgulas e dois-pontos, em alguns casos.


Por Exemplo:

"Cruel, obscena, egoísta, imoral, indômita, eternamente selvagem, a arte é a superioridade humana acima dos preceitos que se combatem, acima das religiões que passam, acima da ciência que se corrige; embriaga como a orgia e como o êxtase." (Raul Pompeia)

     Vírgula ( , )

A vírgula indica uma pausa pequena, deixando a voz em suspenso à espera da continuação do período. Geralmente é usada:

- nas datas, para separar o nome da localidade.

Por Exemplo:

São Paulo, 25 de agosto de 2005.

- após o uso dos advérbios "sim" ou "não", usados como resposta, no início da frase.

Por Exemplo:

Você gostou do vestido?
Sim, eu adorei!
– Pretende usá-lo hoje?
Não, no final de semana.

- após a saudação em correspondência (social e comercial).

Exemplos:

Com muito amor,
Respeitosamente,

- para separar termos de uma mesma função sintática.

Por Exemplo:

A casa tem três quartos, dois banheiros, três salas e um quintal.

Obs.: a conjunção "e" substitui a vírgula entre o último e o penúltimo termo.

- para destacar elementos intercalados, como:

a) uma conjunção

Por Exemplo:

Estudamos bastante, logo, merecemos férias!

b) um adjunto adverbial

Por Exemplo:

Estas crianças, com certeza, serão aprovadas.

Obs.: a rigor, não é necessário separar por vírgula o advérbio e a locução adverbial, principalmente quando de pequeno corpo, a não ser que a ênfase o exija.

c) um vocativo

Por Exemplo:

Apressemo-nos, Lucas, pois não quero chegar atrasado.

d) um aposto

Por Exemplo:

Juliana, a aluna destaque, passou no vestibular.

e) uma expressão explicativa (isto é, a saber, por exemplo, ou melhor, ou antes, etc.)
Por Exemplo:

O amor, isto é, o mais forte e sublime dos sentimentos humanos, tem seu princípio em Deus.

- para separar termos deslocados de sua posição normal na frase.

Por Exemplo:

O documento de identidade, você trouxe?

- para separar elementos paralelos de um provérbio.

Por Exemplo:

Tal pai, tal filho.

- para destacar os pleonasmos antecipados ao verbo.

Por Exemplo:

As flores, eu as recebi hoje.

- para indicar a elipse de um termo.

Por Exemplo:

Daniel ficou alegre; eu, triste.

- para isolar elementos repetidos.

Exemplos:  

A casa, a casa está destruída.
Estão todos cansados, cansados de dar dó!

- para separar orações intercaladas.

Por Exemplo:

O importante, insistiam os pais, era a segurança da escola.

- para separar orações coordenadas assindéticas.

Por Exemplo:

O tempo não para no porto, não apita na curva, não espera ninguém.

- para separar orações coordenadas adversativas, conclusivas, explicativas e algumas orações alternativas.

Exemplos:

Esforçou-se muito, porém não conseguiu o prêmio.
Vá devagar, que o caminho é perigoso.
Estuda muito, pois será recompensado.
As pessoas ora dançavam, ora ouviam música.


 



 Emprega-se o travessão para:
Indicar a mudança de interlocutor no diálogo:
- Que gente é aquela, seu Alberto?
- São japoneses.
- Japoneses? E... é gente como nós?
- É. O Japão é um grande país. A única diferença é que eles são amarelos.
- Mas, então não são índios?
Colocar em relevo certas palavras ou expressões:


 
  ( )   Os parênteses são empregados para:

               Destacar num texto qualquer explicação ou comentário:
               Todo signo lingüístico é formado de duas partes associadas e inseparáveis, isto é,          o significante (unidade formada pela sucessão de fonemas) e o significado (conceito ou idéia). 

   (;) Usa-se o ponto-e-vírgula para assinalar uma pausa maior do que a da vírgula, praticamente uma pausa intermediária entre o ponto e a vírgula.
Geralmente, emprega-se o ponto-e-vírgula para:
Separar orações coordenadas que tenham um certo sentido ou aquelas que já apresentam separação por vírgula:
Criança, foi uma garota sapeca; moça, era inteligente e alegre; agora, mulher madura, tornou-se uma doidivanas.
Separar vários itens de uma enumeração:



  As reticências são empregadas para:
Assinalar interrupção do pensamento:
- Bem; eu retiro-me, que sou prudente. Levo a consciência de que fiz o meu dever. Mas o mundo saberá...








(" ")  As aspas são empregadas:
antes e depois de citações textuais:
Roulet afirma que "o gramático deveria descrever a língua em uso em nossa época, pois é dela que os alunos necessitam para a comunicação quotidiana".